Wie könnte die Hochschule der Zukunft räumlich aussehen? In welche Richtung verändern sich Lehr- und Lernsettings, wenn der Fokus der Lehre überwiegend auf der Vermittlung von Kompetenzen und weniger auf der Vermittlung von Faktenwissen liegt? Und welche Rolle spielen dabei Bällebäder? Diese Fragen stellen wir uns schon seit längerem und diese Fragen hat sich wohl

Im Nürnberger Süden wird in naher Zukunft, im neuen Stadtquartier Lichtenreuth, die Technische Universität Nürnberg (TUN) entstehen. Diese hat zum Ziel, Forschung, Lehre und Transfer auf einem urbanen Campus zu verknüpfen und so eine Keimzelle für technologische und gesellschaftliche Innovationen zu bilden. In der TUN sollen Technik-, Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften inter- und transdisziplinär zusammenwirken.

Kreativräume erfreuen sich an Hochschulen immer größerer Beliebtheit, aber auch außerhalb akademischer Bildungseinrichtungen werden diese gerne für schöpferische Prozesse genutzt. So auch bei der Wolfsburg AG. Als Gemeinschaftsunternehmen der Stadt Wolfsburg und der Volkswagen AG, das sich zum Ziel gesetzt hat, Strukturen zu entwickeln, die die Region stärken und zu einem innovativen Wirtschaftsstandort machen, unterhält

Ein Kochbuch für Lehr- und Lernräume? Das klingt ungewöhnlich, aber genau so eines hat die TU Delft im Jahr 2016 erstmals aufgelegt und im Jahr 2018 im Rahmen einer Überarbeitung ergänzt. Das „Cookbook Education Spaces“, wie es im Original heißt, beinhaltet theoretische und praktische Hinweise zur zeitgemäßen Nutzung und Einrichtung von Lehr- und Lernräumen und

Die Vermittlung überfachlicher Zukunftskompetenzen und die zuletzt durch die Corona-Pandemie noch einmal stark beschleunigte Digitalisierung von Lehre und Lernen stellen Hochschulen vor die Herausforderung, den hieraus resultierenden neuen Lehr- und Lernmethoden auch entsprechende Räumlichkeiten gegenüber zu stellen. Insbesondere Flächen zur Förderung diskursiver Prozesse stehen dabei im Zentrum der Bemühungen. In unserer aktuellen Dokumentation „Zukunftsorientierte Lernräume

Mit dieser Frage setzte ich mich gemeinsam mit den 5 weiteren Mitgliedern der Ad-hoc Arbeitsgruppe Lernarchitekturen des Hochschulforum Digitalisierung für den Zeitraum eines Jahres intensiv auseinander. Das Ergebnis dieses Prozesses ist jetzt in Form des HFD Arbeitspapiers Nr. 44 unter dem Titel „Zukunftsfähige Lernraumgestaltung im digitalen Zeitalter“ verfügbar. Ausgangspunkt unserer Überlegungen war die Frage, über